Entre el 3 i el 5 de setembre de 2025 es va celebrar a Viena el Mid Term International Conference “Rising Complexities in Education: Opportunities and Inequalities”, organitzat pel Bourdieu Study Group de la British Sociological Association (BSA). En aquesta trobada es van analitzar les complexitats, oportunitats i desigualtats en educació des d’una perspectiva bourdieusiana.
Alguns integrants de l’equip LEARNER van compartir les seves contribucions, que recullen els primers resultats, anàlisis i reflexions desenvolupades en el marc del projecte, i que es detallen a continuació:
- Javier Rujas, Carlos Alonso i Marta Curran: Navigating Reform: A Bourdieusian Lens on Competency-Based Curriculum Enactment in Madrid Schools.
- Aina Tarabini: Field, Capital, and Habitus: Theoretical Foundations for a Relational Sociology of Learning.
- Berta Llos: Teachers’ Conceptions of Learning: A Relational Perspective on Teaching and Learning Practices.
- Paula Arboix: (Dis)Taste for Learning: Identity, Habitus, and Educational Inequality.
- Francisca Bustamante i Relmu Gedda: Shaping Learner Identities and Emotions Across Social and School Contexts.
Aquestes presentacions van abordar qüestions clau com les polítiques educatives i els enfocaments curriculars en contextos de reforma, la rellevància dels conceptes de camp, capital i habitus per fonamentar una sociologia relacional de l’aprenentatge, així com la construcció de les identitats d’aprenentatge, les experiències i les emocions que marquen les trajectòries de l’alumnat
