Doctor en Psicologia i professor emèrit de Psicologia del Desenvolupament i de l’Educació de la Universitat de Barcelona. Ha impulsat i dirigit investigacions i treballs sobre implicacions pedagògiques de l’epistemologia i la psicologia genètica, l’orientació i la intervenció psicopedagògica, el disseny i el desenvolupament del currículum escolar, l’anàlisi dels processos d’interacció en situacions educatives i l’avaluació de l’aprenentatge escolar. Ha participat activament en diversos projectes de recerca i processos de reforma i innovació educativa a Espanya i altres països, especialment pel que fa a aspectes curriculars i psicopedagògics. Els seus interessos actuals se centren en l’anàlisi de les pràctiques educatives, el discurs educatiu, l’impacte de les TIC en l’educació, l’articulació d’escenaris d’aprenentatge formal i informal i la personalització de l’aprenentatge escolar. Alguns dels seus llibres i articles recents són: Nuevo currículum, nuevos desafíos educativos (Ed., 2023, con E. Martín), Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales (2023, con Diaz-Barriga, Engel & Salinas), Integración de las TIC en las prácticas docentes: propuestas al modelo SAMR (2023, con Bicalho, Engel & Lopes de Oliveira), La personalización del aprendizaje escolar (Coord., 2018).
Consulta les seves publicacions aquí:
ResearchGate
https://www.researchgate.net/profile/Cesar-Coll-2
Academia.edu
https://barcelona.academia.edu/CesarColl
Google Académico
https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=PH25RqIAAAAJ
