Tot i la important expansió educativa a nivell internacional, múltiples exclusions continuen negant el dret a una educació de qualitat per a tots/es. El fracàs escolar, l’abandnamemt escolar prematur i diferents formes de desvinculació escolar afecten nombrosos joves a tot el món, especialment dels grups socials més desafavorits. Un dels factors que explica aquesta situació és la manca de significat que els i les estudiants atribueixen a la forma i al contingut de l’aprenentatge escolar, fet que posa de manifest la importància del vincle de l’alumnat amb el procés d’aprenentatge. Tot i això, la dimensió subjectiva de l’aprenentatge ha ocupat un lloc secundari a les investigacions prèvies.

LEARNER vol comprendre com es configura la identitat d’aprenent dels i les estudiants, a través de l’articulació de diferents experiències i trajectòries d’aprenentatge durant l’educació secundària. Simultàniament, examina la influència de les diferents polítiques curriculars, pràctiques pedagògiques i contextos socials en la formació d’aquestes identitats.

El projecte és rellevant i innovador ja que situa els i les estudiants, així com les seves relacions subjectives amb l’aprenentatge al centre de l’anàlisi. A més, proporciona un enfocament holístic que combina les dimensions curricular, pedagògica i social/personal en l’estudi de la identitat d’aprenent, que a més incorpora les transformacions experimentades al llarg del temps.