Identidad de aprendiz y trayectorias formativas en la educación secundaria

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Enrique Callejas

Enrique Callejas Castro es Profesor Ayudante Doctor del área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Extremadura. Su formación académica incluye Grado en Psicología (UAM, 2014), Máster Universitario en Psicología de la Educación (UAM, 2016), Máster en Ciencia de Datos (UOC, 2024) y Doctorado en Psicología (ULL, 2021), por el cual recibió el Premio Extraordinario de Doctorado en 2022.
A lo largo de su trayectoria investigadora, ha publicado artículos en revistas indexadas en Journal Citation Reports y ha escrito capítulos libro dirigidos a profesionales del ámbito de la intervención familiar. Ha participado en numerosos proyectos obtenidos en régimen de competitividad a nivel autonómico, nacional e internacional. Además, actúa como revisor de distintas revistas científicas nacionales e internacionales del ámbito sanitario y el ámbito educativo (p.e., Early Child Development and Care, Children and Youth Services Review, Qualitative Health Research, International Journal of Qualitative Methods). Asimismo, colabora como asesor metodológico y analista de datos con distintos grupos de investigación. Su área de especialización es el diseño y la evaluación de programas basados en evidencia.

Links:

https://scholar.google.es/citations?user=c6XVF2QAAAAJ&hl=es

https://www.researchgate.net/profile/Enrique-Callejas

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