Aina Tarabini es profesora titular del Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona, subdirectora e investigadora del centro de investigación GEPS – Globalización, Educación y Política Social (https://geps-uab.cat/) y miembro del Grupo Interdisciplinar de Políticas Educativas (IGEP-GIPE). Su investigación se centra en la (re)producción de desigualdades sociales en la vida cotidiana de los sistemas educativos, las escuelas y los/as estudiantes. Está especialmente interesada en el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva sociológica, en los modos de provisión pedagógica y curricular y en las identidades, experiencias y trayectorias educativas de los/as jóvenes desde una perspectiva de justicia social. En conjunto, su investigación conecta las dimensiones subjetiva, institucional y sistémica de la desigualdad, a través de un enfoque cualitativo. En los últimos años, ha estudiado el fenómeno global del abandono escolar prematuro, que afecta a los/as estudiantes más desfavorecidos del mundo. También se ha ocupado del estudio de las transiciones educativas a la educación secundaria superior -tanto académica como profesional-, que tienen un papel clave en la reproducción de las desigualdades sociales. Paralelamente, ha sido la investigadora principal de múltiples contratos de investigación centrados en los procesos de fracaso y éxito escolar a nivel local. Algunos de sus libros recientes son: Tarabini, A. (2022). Educational Transitions and Social Justice: Understanding Upper Secondary School Choices in Urban Contexts (Policy Press); Tarabini, A. (2019) The Conditions for School Success: Examining Educational Exclusion and Dropping Out (Palgrave); Tarabini, A. & Ingram. N. (2018). Educational Choices, Transitions and Aspirations in Europe (Routledge).
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